課程特色
課程特色
統整的學校行事與風格的班級經營
◎ 有計畫、統整化、焦點化的學校行事活動。
◎ 各班班級經營計畫、班級風格的建立。
◎ 級任老師、中籍英師、外籍英師三導師輔導體系。
◎ 重視行為習慣養成與品格陶冶。（品格力的培養）
扎實的基本課程學習
落實以學生為主體的教學，奠定扎實的基本能力，讓學生從課堂上學會的知識，運用說明、小組討論、合作學習等多元創新的教學， 培養學生能學以致用在日常生活中。
浸潤式英語學習課程
英語課程採小班分組教學（每班20~25人）；由中籍英師CET、外籍英師FET交互教學；每個小朋友都有2位英文老師：中籍英師的教學著重於Grammar and Reading，外籍英師的教學重點在Writing and Reading。
田園體驗式自然教學
由4位自然老師、2位田園研究教師、2位園藝專員組成的團隊，規劃4間自然教室、自然情境布置與展示專區；已開發約13,000平方公尺的田園教學區，提供孩子探索體驗，親近大自然，感受生命脈動的田園課程。
數位資訊融入教學
普通教室、專科教室、英語教室均設有新型互動式單槍130部，配置2間電腦教室與教學、行政用電腦180台；並籌組教師數位教學研究團隊，全面提升數位教學與學習的能力。自100學年度起，康橋以行動學習載具融入教學，結合電子教科書、電子閱讀器、網路傳輸等功能，藉以激勵孩子的學習動力，讓學生上學更有趣。
鍛鍊體力毅力的游泳體能教學
實施游泳能力分級及帽色分級制度，打破班級限制，採分級、分組教學，利用帽色分級，更能使教師與救生員掌握游泳池內安全管理。制訂高年級長泳檢測辦法，每學期進行長泳檢測，落實學生具備長泳能力。除落實游泳教學以外，更加重視水中自救課程，仰漂、俯漂、抽筋自解、踩水、水中浮具製作、魚雷浮鏢使用、抬頭蛙泳及抬頭捷泳等，加強學生對於水域的認識，提升水上安全觀念，實現全方位游泳教學
豐富而多元的才藝社團
每週2節社團活動（專任教師或外聘專長教師），定期舉行社團才藝發表會；提供孩子才藝興趣探索，多元智能培養，才藝專長展現的機會。
青山Time獨立研究的課程
低年生活課程開啟孩子思考的萌芽，中高年級設置青山Time自主學習課程；透過每隔週2節的教學，由孩子自訂主題、自訂計畫、進行自主思考的獨立研究，在學期末定期舉行研究成果發表會。提供孩子思考、判斷、選擇、決定、貫徹到底、享受成就感的學習過程；也是孩子找尋自我興趣、專長，發展個性，探索人生方向的歷程。
探索教育
本校建置有探索教育場，包括室內抱石牆、玉山攀岩場與各式攀爬設施，及室外高低空繩索場。針對三年級以上學生，每月實施兩節探索教育課程。透過體驗與活動，讓學生們以團隊的方式，進行各種不同的學習與挑戰，這樣的學習除了可以幫助學生了解自我，建立自信，協助自我發展外，也培養學生共同解決問題的能力，儲備探索未來的信心與勇氣。並在建立良好的人際關係及培養社會責任感方面，讓學生有更好的成長。
登雪山畢業禮
透過登山活動培養學生溝通、問題解決、互助、關心、合作等實用能力，安排課程並提升登山知能、認識登山活動。透過登山及體能訓練加強師生體能、耐力與意志力，並在團隊行動中養成互助合作的精神與態度，內化喜愛親近自然、愛護環境、主動認識鄉土之愛鄉情操。畢業旅行不再是傳統三六九行程，透過活動的安排帶孩子親近台灣之美，給孩子不一樣的旅程，小學畢業前為孩子創造壯遊的機會，留下一生難忘的回憶。
