Page 4 - 親親康橋 no203

4 親親康橋 青山校區‧June 2026/203 期

讓學習在每個時空裡持續發生

教務處教學組導師 賴怡君

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從專題到競賽

教務處教學組專任教師 林東岳

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探究路上的榮耀時刻
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青山Time拓展了我的學習之路
青山Time拓展了我的學習之路

603陳心榆 606蔡依珊
這次參加IEYI世界青少年發明展和青山Time，我的作品是「不再吃壞肚」。一 這次的青山Time不僅是探究，更要結合IEYI發明展解決生活痛點。
開始，我發現很多人因為不知道食物有沒有壞掉，就把食物直接丟掉；但有時候食 每當看到「店家保存不當導致食物中毒」的新聞，我總會思考：如何避
物看起來正常，其實已經開始變質了。於是我開始想：「如果有一種貼紙，可以提 免這類危機與隨之而來的食物浪費？
醒大家食物的新鮮度，會不會更方便呢？」
於是，我從冰箱食物著手，規劃在內部分別加裝鏡頭，利用影像辨
在青山Time的課程中，我學到要從生活中發現問題，再一步一步思考解決的方 識技術分析食物顏色與表面狀態。透過訓練模型判斷新鮮度，並設計前
法。後來我研究發現，食物腐敗時會產生pH值（酸鹼性）不同的物質，因此我想到 後端程式與App，讓使用者出門在外也能即時接收變質警示。
利用會變色的天然材料，做成「變色貼紙」。當食物開始變質時，貼紙就會慢慢改
變顏色，提醒大家食物可能不新鮮了。 初涉程式設計的我，起初面對龐大架構不知該如何下手。就像擁有
一堆積木，既要釐清單一構造，更要學會整合。於是我花費大量心血與
研究過程中，我遇到很多困難。例如一開始貼紙不容易變色，顏色也不夠明 AI對話，從理解軟體運作、分析食物資料、訓練辨識到製作介面，逐步
顯；我也查到食品安全法規，知道有化學成份的貼紙不能直接碰到食物，所以又重 化想法為現實。
新改良設計，讓它利用新鮮天然的材料製作，讓使用者更放心。這些過程讓我發
現，發明不是想到一個點子就完成了，而是要一直測試、修正，再繼續想辦法。 要在青山Time的探究與發明展進度間取得平衡，極度考驗時間管
理。我將青山Time視為專注實作與摸索成品的關鍵期；IEYI的自主時間
有時候實驗失敗，我也會覺得很挫折，甚至懷疑自己是不是做不好。但在老師 則用來與老師討論、梳理邏輯並查閱專利文獻。
的引導和同學的討論中，我慢慢學會不要急著放棄，而是把失敗當成下一次改進的
方向。當我第一次看到貼紙成功變色時，真的非常開心，也很有成就感。 這場硬仗中，「自主學習」是我最大的收穫。影像辨識與App開發
都是課本沒教的知識，被迫主動尋找資源、研究專利並反覆除錯。雖然
IEYI讓我有機會把自己的想法變成作品，青山Time則幫助我練習觀察、思考和 艱辛，但當程式成功運作的那一刻，那份成就感讓我深刻體會到：程式
表達。這兩個經驗讓我明白，科學不只是課本上的知識，也可以用來解決生活中的 碼不再是冷冰冰的符號，而是能解決生活問題、保護地球的溫暖工具。
問題。未來，我希望自己能繼續保有好奇心，發明更多有趣又實用的東西，讓生活 未來，我想繼續用科技讓世界更好！
變得更方便。