穿梭在康橋中英文教室，我們可以看到孩子自然轉換語言模式，與導師對談時用中文，與英文老師交流時能立刻切換成英文。對孩子們來說，用英文表達就如同使用母語一樣自然。我們不僅僅是期望孩子們能精熟第二語言，更重要的是培育他們成為具國際競爭力的社會菁英，這則有賴於我們所堅持的教育理念及完整的課程設計。

培育未來人才的教育理念

要成為一位21世紀的社會菁英，除了掌握基本的英文能力外，還應具備有創意、解決問題的能力以及對國際議題的認識。身為全球公民的一份子，他們更應該重視自己生存的這片土地上發生的事情，並能學習同理人們遇到的困境，發揮創意，相互幫助解決困難。這裡所說的創意，並非天馬行空的想像，而是經過一番探究及資料分析整合後，產生創新的方式面對問題。而解決問題，則需要能批判思考，看透問題的本質，並且領導團隊相互合作，在不同的解決方案中作出最適當的判斷。這就是今日康橋英文課程設計的核心理念。

相輔相成的課程設計

圍繞在英文核心課程的深耕悅讀、主題課程、英語村課程都嫁接在核心課程培養出的語言基礎之下。因為有一定的英文基礎，讓孩子能在深耕悅讀的課程中賞析自己喜愛的故事或書籍；在主題課程中能延伸所學探討各類議題、培養跨領域的能力，在英語村則能體驗運用所學於擬真的生活情境中；同時，藉由深耕悅讀適性化課程設計，提升孩子自主閱讀的興趣外，大量閱讀也讓他們認識更多單字、深化英文語法。而他們在主題課程的小組團討、意見發表過程中同時深化他們英文的表達與文章撰寫的功力。英語村的對話練習也是另一種增進英文的聽、說能力的方式。英文的三大課程設計看似各自獨立，實際上卻相互交織而成。讓英語能力與思考力達到加成效果的課程規劃。