總務部主任 蔣裕榮
青山校區自99年啟用至今，已逾10年的時間。這10年中，從學校外觀、室外的田園教學區、遊具設施、景觀設施，一直到室內的教學空間、公共空間，以及維持日常運作所需的機電，確保安全的門禁及監視系統等，在都投入了相當的人力及物力，讓全體教職同仁及學生，在一個逐漸開始有歷史，但仍具有外觀的美觀性，內部設施功能合宜、完善，空間安全且整潔的校園中，安心地工作、學習及成長。
隨著教育理念發展，教學內容的更新，教學設施亦需隨之與時俱進，英語村即在去年暑假，以提昇教學功能，更豐富及彈性的空間使用，對教學空間變化及內部設備進行了調整。更擬真的實境，讓學生可更易融入教學情境中，例如飯店及機場check-in櫃台、全新的診療室；更多元彈性的教學情境，例如銀行櫃台可搖身一變，成為小小主播台等，輔助英語村課程的進行。
室外田園教學區的植栽養護，搭配螢火蟲復育、甲蟲的生長、訪客領角鶚來訪及孕育下一代等，與田園教師密切配合，詳細規劃出時間表，在對的時間及對的地點，進行必要的維護及除草工作。如遇稀有品種的出現，如綬草，更是彈性進行調整，務求環境維護須緊密的結合教學需求，提供一個良好的自然環境予學生學習。除了自然環境外，二手物資的再利用，如拆卸後的南方松木板，設計及佈置出具有獨特風味景觀造景，提供全校師生觀賞之餘，亦有環保及DIY的教育意義。
遊戲不只是遊戲，賦予遊戲教育意義，是現今的趨勢。較為傳統的遊具，出發時上個樓梯，中間幾個簡單的爬行或鑽行的關卡，最後溜滑梯下來，制式化的遊戲流程，簡單的動作，已不足以達到遊戲中發展，甚至是學習的目的，學生們玩了幾次也就失去興趣了。爰此，去年暑假引進了丹麥Kompan品牌的遊具，此遊具沒有終點，沒有起點，全憑學生經由自己的觀察，衡量自身的能力，選擇進入的地方，中間經過什麼路徑，最終從哪個方向下來，是一個動態選擇及體驗的過程，學生可以嚐試各種不同的路徑，從而發現不同的樂趣，以及運用不同的肌肉而達到不同的發展。其中部份設施具有一定的難度，亦可提昇接受挑戰的勇氣。
為了提供優質的工作及學習環境，日常對於各項維生設施的檢查、保養及維修工作是必不可少的，尤其是定期的檢查及保養，一個是預防問題的發生，一個是提早發現問題，讓問題發生後對校務運作的影響降至最低。定期檢查的部份，建立了分部門及分級檢查的制度，藉由一件事由兩部門，在不同的時間，以不同的視角進行檢查方式，避免了單一部門或人員進行檢查而產生的盲點。同時檢查表定期呈報，除了確保各項檢查工作都落實外，不同部門間亦可以互相了解及學習各自的檢查重點及角度，將細節注意的更仔細。保養的工作亦藉由造冊管理，依時保養，避免遺漏，以維持住堪用性。
校園內，除了行政及教學空間外，另有許多的公共空間，如運動場地、遊具區、走道、樓梯、停車場、廁所、室外廣場等，有著一群默默努力的清潔同仁，讓師生們在其間移動，或使用時，隨時處於整潔的狀態，而達到友善公共空間的目的。另外，因為疫情的關係，這些公共空間中的扶手、把手、台面，甚至是地面等，亦定時進行消毒，務求安全的環境，可安全的使用。
建築物及各項設備如同人一樣，一經使用，就是老化的開始，需要保養，必要時也要更新，才能長長久久的使用。讓我們在留下歷史痕跡的同時，不僅要維持，亦要與時俱進，共創歷久且彌新的校園環境。
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