學務處主任 張錫鏞
教育人員最大希望是為孩子創造可以快樂學習的優質環境，看到孩子在校園充滿活力，快樂學習，家長的期望更是如此。康橋以「培育具國際競爭力的社會菁英，許孩子一個美麗的未來」為願景，為培育其競爭力，因此精心規劃設計豐富的課程與活動。每天安排滿滿的八堂課，這對小學生而言，負擔不可謂不重，但，康橋的孩子為什麼還是喜歡康橋？樂於上學？喜歡上學？究其原因，除了課堂內容多元豐富，教師教學技巧純熟，活潑生動有趣，學生學習有甚多展現的舞台，滿足學生的成就感外，學校還建構了一套活力校園文化政策，讓孩子在滿滿的課程中，維持高度學習熱誠，而且活力滿滿。
孩子最大的特點就是愛動，無時無刻不在心動、手動、腳動。但，課堂上的學習卻是需要靜下心來，那要如何讓孩子靜心學習？答案很清楚，要先滿足孩子的「動」，才能使孩子「靜」。現代研究指出：運動會擴張血管，刺激腦部，促進分泌腦內嗎啡，讓人感到愉悅，幫助穩定情緒，舒緩壓力，幫助集中注意力，提升學習力；也可透過運動促進海馬迴神經滋長因子(BDNF)基因的表現，幫助記憶，讀書更有效率。因此，學校從滿足孩子的「動」著手，建構體能性的活力校園政策，營造活力校園文化。說明如下：
提供大量的體育性設施設備與場地
青山校區充分利用校園空間，提供做為學生活動場地。每一空間的規畫除了滿足課程教學需求外，均優先作為學生活動場地用。除了專有的室內活動體育館、游泳池、田徑跑道區、韻律教室、活力廣場、童趣廣場外，將頂樓廣大的空間規劃為籃球場、躲避球場；將風雨操場、探索廣場、足球場、英語村廣場規劃為多用途空間，並優先做為體育性活動用，讓孩子在課堂上或課間可以盡情使用。
落實體育正常教學，讓孩子身心得以充分發展
在正常體育課程部分，低年級的健體課程以遊戲教學為主，透過律動與遊戲，認識自我肢體，從而愛上各種遊戲與活動。中高年級為PE課程，透過課程除了學習外語與基本體育技能外，還學習團隊合作，學習肯定自我、成就他人，提升孩子運動興趣，樂於與他人進行活動。
規劃體能性校本課程，儲備開放水域活動能力
游泳是康橋校本課程，採能力分級、分組教學方式、設計帽色、帽徽分級、建立認證、授證制度，提升孩子成就感，讓孩子喜歡游泳、愛上游泳。
規劃體育性活動，展現孩子自我成就
安排水上運動會、小鐵人賽、班際競賽與節慶活動，鼓勵孩子勇於挑戰，讓孩子在場上盡情的發揮自我技能，也讓孩子從活動中凝聚班級向心力，營造熱絡良好、充滿活力的班級氣氛。
安排長時間的課間活動，讓孩子盡情揮汗
大下課時間的安排是康橋的特色之一，在滿滿的課程學習中，學校安排每天上午20分、下午30分的大下課，讓孩子充分休息、盡情運動、紓解壓力，從運動中體驗汗流浹背的快感，奔放吶喊的舒暢。
安排多元豐富的課後才藝課程，滿足孩子多元學習需求
學校開辦課後才藝及寒暑期營隊，提供孩子豐富生活體驗、透過多元嘗試，找到自我興趣、發掘自我潛能。也從社團展演中展現團隊或個人的努力成果，展現校園學習活力，從而滿足自我、肯定自我。
探索課程擴大個人舒適圈，菁英活動提升挑戰困難的勇氣與信心
探索教育及圓夢雪山活動為康橋特有的校本課程，透過課程促進相互學習，加深人我互信，學習團隊溝通，問題解決，讓個人更有自信，勇於邁向未知的未來；讓團隊間感情更緊密，樂意相互合作，團隊充滿正向氛圍，更有活力。
康橋透過活力校園政策，建立活力校園文化，提供大量的體育性設施設備與場地，規劃系列的體能性課程與活動，讓孩子在滿滿的課程學習壓力中得到紓解與釋放，讓孩子喜歡康橋、愛上康橋，期待到學校學習，期待參與各式各樣的課程，更讓學習充滿活力、活動充滿活力、校園充滿活力、學生充滿快樂。
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