教務主任 張仁傑
表現，是一股正向的力量，引領孩子釋放天賦、自我肯定，展現獨特與美好，從一次次的發現與嘗試過程中，認識自我，探索各種的可能，進而找到自己的優勢智能；在康橋，我們努力提供各種機會，讓每個孩子都能找到真實自我，在屬於自己的舞台上，盡情展現，成為最佳的主角。
表現力是康橋為達成教育目標所訂定的四大核心關鍵能力之一，期許孩子在每一個展現的機會中，試探適合自己的表現方式，孕育適合自己的表現技能，培養適合自己的表現信心與勇氣，我們看到孩子用線條勾勒心中的夢想藍圖，用音符譜出了旋律，用文字寫下了詩篇，以色彩隨興的妝點，更有孩子將藍圖折成一架飛機、一個火箭，我們深信這些都是夢想達陣前的序曲，引領著孩子們成為具有國際競爭力的社會菁英。
康橋的行政與教學團隊，在基本學習領域奠定基礎，進而在社團、活動及自主學習的過程，引領孩子探索自己的優勢能力，在不同的領域，各有所長的孩子，都有展現自我的機會，為了提供豐富的展演舞台，滿足不同優勢智能的展現，規劃了各類型的表現機會與空間，從教室的講台，走廊的小舞台，體育館的球場，演藝廳的展演舞台，延伸到校外的機構、學校、山林，都能看到康橋孩子自信展現的足跡， 除了自我的肯定，我們也鼓勵孩子欣賞同儕的表現，來增進能力的深度和廣度。
一、活化教學：
透過課堂上各領域的討論分享，練習在小組、班級內表達自己的想法與作品，這樣的訓練，除了鍛鍊膽量，更能學習掌握重點，奠定表現展演的基礎。
二、青山美展：
每個孩子都是天生的藝術家，都有獨特的藝術視野，每件作品更是獨一無二，青山美展提供每一位孩子展現靜態創作的園地，讓大人看到孩子驚人的創作，讓孩子觀摩到同儕的獨特。
三、菁英活動與探索課程：
登山、小鐵人、水上運動會、班際競賽、探索課程等，提供了孩子動態的能力展現，從個人、小組到全班的不同組合的活動與競賽，學習自我成長和團隊合作成果的展現。
四、青山Time：
青山Time是三到六年級孩子透過一年的耕耘，展現個性化總合學習的成果，透過年度發表會，讓孩子將學習的成果和喜悅，透過班級的小小攤位分享給大家。
五、藝文嘉年華：
藝文領域教師統整教學的規劃，展現在每個班級的上台展演，全班共作的道具，各自展現的音樂專長，透過老師指導的展演歌曲凝聚班級的合作性與向心力。
六、小舞台與社團發表會：
康橋的孩子才藝多元，喜歡興趣探索，每學期的課間社團與課後才藝課程都吸引不同興趣取向的孩子熱情參與，提供平時的小舞台和每學期末的成果發表，讓孩子盡情展現，分享成果。
七、學藝競賽：
語文學藝競賽、美術創作展等各類對外的學藝競賽，透過老師的推薦與評選，為校舉才並積極培訓，讓具有專長的孩子，不斷精進，為校爭光，享受另一種豐富的學習之旅。
八、研究團隊：
網界博覽會團隊，科展團隊，奧林匹亞團隊，儘管方向不同，透過遴選，孩子們組成志同道合的團隊，在老師的指導下，為了共同的目標努力，最後將成果展現在對外比賽的舞台上。
康橋的教師團隊透過各種機會，牽著每一雙初上台緊張的小手，尋找舞台的位置，一路上用手心的溫度給孩子信心，當他用最真誠的心站在舞台上展現自我時，我們用熱情的掌聲給予肯定，他們會記住那雙手，那次的掌聲，走出自己的路，看見自身的價值，做足準備，迎接下一個機會。
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