提升全球視野 培育國際人才
青山校區 國際處主任 賴國宜
21世紀全球化的浪潮衝擊，各國之間所發生的問題，彼此關聯，國際社會互動密切，各個工作領域都必須具備國際視野，適應多元文化，才能在國際舞台與人合作競爭。面對這樣的趨勢，教育應更關注，如何提升學生的國際素養，學習從地球村的觀點，關心全球化的議題，培養跨國、跨文化的溝通能力，才能成為全球化時代具國際競爭力的人才。
將全球議題、多元文化融入課程與教學
培養跨國界、文化的溝通能力，英語能力是最基本的要求，除了增強學生英語溝通表達的能力，教師團隊將多元文化和國際議題融入課程，英語專題(projects)以主題探究的方式，引導學生跨文化理解，關心全球重要議題，例如：四年級的保護自然景觀(Natural Wonders)專題、五年級透過兵馬俑(The Emperor’s Silent Army)和埃及的金字塔(Egype)，比較兩個古文明的異同，六年級關心水汙染、缺水問題(Drip Dry)到關懷貧困(Poverty)等議題。老師引導學生從了解議題切入、收集事實和資訊，分析問題並思考解決策略，進而採取行動，藉此發展學生批判性思考和問題解決的能力，培養成為具國際視野的全球公民。
英語村課程除了提供真實模擬的語言學習情境，也是最適合融入跨文化理解的課程，學生除了認識和詮釋自己所屬的本地文化，也可以體認和欣賞各國多元文化，深入了解文化的異同，培養跨文化的適應與溝通能力。
面對教育的新挑戰，老師也是學習者
面對快速變遷的國際社會，教師也必須與時俱進，隨時成長，才能給予學生思考的刺激和學習的引導。本校特別重視教師專業成長，學期中，各學年或領域教師成立教師群組共同備課，合力發展教學資源、設計教案，彼此觀課、議課，一起學習成長。每年寒假學校還舉辦海外教育參訪，從亞洲鄰近的國家，例如：日本、新加坡和香港，到美國，讓老師和行政團隊有機會到更先進國家，參訪辦學績優的學校，與各國優秀的教師交流學習，擴展教師的國際視野和專業素養，洞察不同的觀點，創新教學方式。
把世界引進教室，也帶學生走進世界
為提供學生更多實際與跨國文化交流的機會，本校積極與國際夥伴學校進行學生國際交流，諸如與大陸西安高新二小、新加坡光華小學的交流活動，透過兩校學生互訪，實際體驗跨文化的學習和對話，筆友互通信件，交流文化和生活心得，過程中，學生不只體驗當地文化，拓展視野，也學習到尊重和欣賞不同的文化，培養正向包容的態度，和溝通的技巧與能力。
本校以上述的三大面向：課程與教學、教師專業成長和學生國際交流，來推動小學階段的國際教育，期待學生從地球村的觀點，認知人類互相合作的重要性，培養其成為具世界觀的全球公民，並成為全球化時代的國際人才。
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