教務處主任 許麗瑩
為了要培養學生成為未來社會菁英所具備的競爭力，康橋提供學生豐富多元的課程與創新活化的教學，打造品格力、雙語力、思考力和表現力的優質學習環境；並將教學的主體，從「教師怎麼教」，轉為「學生怎麼學」的教學，重視學生主體思考，內化學習知識，運用在生活中，成為終身自主學習的實踐者。
落實學生主體思考的教學，需賴教師持續精進教學，營造優質的學習環境。康橋自創校以來，建立完整的教師研修制度，教師團隊以學年為單位，透過共同計畫、一起討論、相互切磋、分別教學，再彼此回饋省思，就在平等對話及相互學習的的過程中，提升康橋教師教學能力。至於每年例行的觀摩教學方式，也是由觀摩教學者先行提出教學設計草案，由教師群組共同討論；在教學觀摩後，共同省思與檢討；大家不是只針對教學者的批評，而是針對這份教案的實施，有哪些需要檢討改善的地方，這是每一位老師的共同作業，不單是擔任觀摩教學者的責任。
追求高分並非康橋的教育目標，傳統講述和反覆考試，也不是康橋上課的方式。多元活化、合作學習是康橋教學的特色。在課堂上，呈現的是教師講述、小組討論、共同創作、賞析分享……等多樣化的學習方式，並透過高畫質的數位互動式白板、實物投影機，iPad行動學習載具等資訊融入教學，分享小組討論內容，學生就在師生對話、評析、操作、思考的學習歷程中，增進理解能力，也學會整理資料，解決問題，擷取重點，歸納推論。
「重視學生主體思考」的豐富課程內涵，是支持學生持續學習的動力。教師依課程的內涵與學生先備能力，建構學習鷹架，讓學生在每一階段都能堅實的學習。在教學中，教師鼓勵學生從不同角度看事情，引導學生動腦思考HOW與WHY，用心聆聽班上同學不一樣的想法，不但開拓學習思維，也學會包容與尊重。
在康橋，上課不再只是枯燥的聆聽、背誦及考試，而是透過多元探索學習，認真思考、參與討論，並適時的表達意見，讓學生體會成功的滋味，享受「學習」的快樂。教師將學習主動權交給學生，讓學生能有思考內化的時間；老師擔任引導者、發問者、解惑者和歸納者，讓孩子在解決問題的過程中培養學習能力、在探索中開啟學力潛能。每一位學習共同體的教師和學生都在努力的學習。
秉持著創校的理念，康橋以學生為主體，以最優質的師資，持續的創新活化教學，有效的打造學習共同體氛圍。「學習」讓康橋的孩子視野更遼闊，心胸更寬廣，思考更周延，表達更貼切，為培育具國際競爭力的社會菁英，許孩子一個美麗的未來，做好扎實的準備。
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