教務處課務組組長 張甘幸

牽起小手，傳遞溫暖與陪伴

當一年級新生剛踏入小學，面對陌生的環境和學習內容，難免感到緊張不安。此時，「大手拉小手」活動便發揮了重要作用。這項活動結合了一年級的生活課「校園大探索」與四年級的國語課「有你陪伴」，讓學長姐引導學弟妹認識校園環境，如圖書館的借閱規則、風雨操場的使用方式……等。此外，他們還會分享整理書包與個人物品的技巧，幫助低年級生更快適應校園生活。在這過程中，高年級學生培養了耐心與責任感，並學習如何與不同年齡層的人溝通互動；而低年級生則在溫暖的陪伴下，建立對學校的信任感，並學習與他人相處的禮儀。

一封信，串起學習與勇氣

游泳課對許多孩子而言，是既期待又緊張的挑戰。學校將游泳課程融入異齡學習，設計「小白帽的一封信」活動，讓二年級與五年級學生交流。二年級生觀摩五年級的長泳課程後，心生敬佩，也對游泳技巧產生好奇，於是寫信請教如何克服換氣困難、提升速度等問題。五年級生則運用國語課「在挫折中成長」的學習經驗，在回信中分享如何正向面對困難，如練習水中憋氣、調整泳姿等，並鼓勵學弟妹勇敢嘗試、克服恐懼。這樣的互動不僅幫助低年級生建立學習目標，也讓高年級生在整理與分享經驗的過程中，加深對游泳的理解，並體會助人的快樂。

接力成長，邁向夢想的旅程

升上三年級的學生面臨更多挑戰，而六年級則累積豐富的學習經驗。學校設計「長大這件事」活動，讓六年級帶領學弟妹進行「圓夢雪山」前期訓練，如登階增強肌力、長跑提升耐力，並分享登山準備經驗，如克服高山症、選擇裝備……等。此外，他們也分享學習與生活經驗，鼓勵學弟妹勇於挑戰、設定目標。這樣的活動不僅讓三年級生對未來充滿期待，也激發挑戰自我的決心；六年級生則在分享過程中提升領導與表達能力，並體會傳承的意義。

異齡學習的價值，不僅在於打破年齡的藩籬，更在於創造一個相互學習、共同成長的環境。透過不同的互動模式，學生在角色轉換中學習到責任、同理、尊重與合作，這些都是課堂上難以學到的寶貴經驗。當學校成為一個跨年齡互助的學習場域，學生不僅獲得知識，提升學生的學習動機和人際關係，更培養了他們面對未來挑戰所需的關鍵能力，為未來的學習和生活奠定良好的基礎。