生教組長 張仁傑
品格力是決戰人生職場成敗的關鍵能力，更是形塑完整人格養成的基礎。透過學校教育規劃的學習與養成，讓每個孩子都能奠定良好的品格，在未來的逐夢學習舞台上，築基踏實，真正成為兼具「人品」與「人才」的社會菁英。
品格力的養成
康橋透過教學與行政雙軌並行，系統化建構品格教育的課程與活動，在孩子個性發展的形塑過程中，建立歸屬與依存感，引導他們理性思考、遵守道德規範。為了有效落實品格教育，規劃了四大面向的推動方向，分別透過課程教學進行品格班級經營及融入各科教學，透過行政推動學校行事及社會關懷活動。期待學生將抽象的品格概念，在有序的課程規畫與教學活動中，轉化為半具體的有品行為，進而內化為具體的高尚情操，成為引導孩子探索人生、找尋自我價值的運行軌道。
社會關懷的實踐
建構學生正確的品格認知是無法光從書本中獲得，必須透過探索與體驗才能將知識內化為能力與能量。學務處每學期除了訂定每月品格核心主題作為推動重點外，更透過班級品格劇場將知識與生活結合，讓品格推動不再是教條式的約束，而是生活實踐的一部分。「關懷社會，幫助弱勢」是學校期許學子成為社會菁英，不能忘本的高貴情操。近幾年來，積極規劃社會關懷活動，每年學校都會辦理為慈善團體行動募款的公益活動，讓孩子將品格認知的學習，化為積極的行動展現。建立學生回饋社會，幫助弱勢的觀念，透過走出校園，走入人群的具體行為，為需要幫助的人募款，孩子也在勸募歷程中，將好品格化為積極的行動力。
行動勸募的推動
早在暑假期間，學校就已經啟動了今年度的行動勸募，透過秀岡校區中學部學生會的實地探訪與介紹，並召開了由中學學生會、兩校區家長會及學校行政代表組成的委員會，聽取勸募單位的簡報，經由熱烈的討論及公開投票，確定了今年行動勸募的對象分別是創世基金會及失親兒基金會。在此期間，小學部的同學也在秀岡校區學長姊的指導下，著手拍攝了今年的勸募影片，透過影片來介紹今年的活動主題和勸募方向，這樣的模式建立了中學與小學的連結，形成另一種跨年級的合作學習，對學生而言是一種難得的體驗。
開學前夕全校備課期間，除了有序規劃年度行動勸募活動期程及人力支援外，透過研習活動將今年行動勸募單位介紹給老師們認識，建立全校共識，針對以往辦理的優缺點，提供勸募方向及建議，期待在級任老師的引導下，讓各班勸募活動更臻完善。
十月份開始，學務處將緊鑼密鼓地展開今年行動勸募的宣導活動，邀請今年接受勸募的兩個基金會進行介紹，同時安排秀岡校區學生會指導小學學弟妹如何進行勸募及經驗分享，讓學生對資助對象及募款方式有基本的認識。緊接著將在級任老師及家長們的指導下，各班開始進行分組討論，決定募款的地點、方式、道具等，孩子們利用課餘時間分工合作，製作道具、練習募款台詞、表演內容等，每個人都在自己的能力下，盡力準備。帶著滿滿能量，勇敢跨出去。
具體行動的展現
自99學年至106學年度辦理至今，在康橋的愛心灌溉下，合計捐助13個公益團體，學生參與達3844人次，參與率逐年提高。2018年康橋行動勸募行動即將在11/17及11/18兩天正式登場，期待親師生共同展現熱情，一起打造這難得的學習平台。透過家長放手不放眼，參與不干預，投入不介入的協助，孩子們親切友善的堅定口氣，主動向路過的朋友們介紹這次資助的對象和目的，儘管在過程中，難免會碰到冷漠的拒絕，也會碰到熱情的贊助，但這些冷暖互動，其實提供了一堂課堂上學不到的課。希望康橋的孩子們都能在拒絕中激發無懼的勇氣，挫折中吸取成長的養分，讓好品格的種子，透過行動勸募活動，具體實踐，為弱勢的族群盡一份心力。
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